Tal dia como aquel:

1: Seguimos con el juego de los puntos, que por cierto seguimos ganando. La clasificación es:


1. Nosotros.
2. Ellas
3.Ellas mas Gero

2: Rellenamos las solicitudes.


3: vimos las hojas de evaulación de Cris y el de Bea y Ana.
Nos dimos cuenta, con la hoja de Cris, qu somos buenos reciclando.


4: Nos tomamos el cafelillo de la rutina.

5: En los ordenadores impervinculamos las patatas y me fui a currar.

Clase del coche roto

Manolo, lo siento. Estamos muy tristes por tu ausencia, pero nos ha venido bien la averia de tu coche, lo estamos pasando de pu... madre haciendo el ganso.

Besos y que te arreglen pronto el cochecito leren.......

Jero y Paqui

MIERCOLES 27 DE MAYO

El miercoles empezamos nuestras clases con un nuevo reto por grupos, se propusieron 3 juegos:
- El primero fué el rejoj que acertó jero.
- El segundo, las jarras de vino que acertó manolo.
- Por último el de caballos que volviío a acertar jero y su grupo.
De esta manera los puntos se repartieron de la siguiente manera:
2 puntos para el grupo jero,paqui,clara y maria; y 1 punto para el grupo manolo,eva,ana, mercedes y elena.

A continuación estudiamos las escalas de calificación y listas de cotejo, vimos ejemplos que tenia agueda en su lapiz, leimos la teoria por parejas y realizamos 1 hoja de evaluación de prácticas por parejas.

Cuando regresamos de tomar café, terminamos la tarea de la realización de la hoja de prácticas y pasamos al aula de informatica para redactar en el ordenador la evaluación realizada y terminar otras tareas pendientes de otras sesiones.

Feliz cumpleaños Manolo

Cumpleaños feliz,

Cumpleaños feliz,

te deseamos Manolo,

Cumpleaños feliz.

Te queriamos haber hecho un buen regalo pero como no ha habido tiempo pues... con esto darte por contesto.

Besos

Atención Potateras!!!

Una vez que tengáis hechas todas vuestras patatas, acabadas de diseño, vinculadas y guardadas todas dentro de la misma carpeta, las guardáis en vuestro lápiz y me las pasáis para verlas en clase con el cañón. Pero además vais a seguir estos pasos para compartir vuesro trabajo con el resto:
1. Comprimir la carpeta en la que tenéis vuestras patatas y todos las imágenes que habéis utilzado para realizarlas.
2. Meteros en el grupo online del curso (recordad que podemos acceder desde nuestro blog) y desde el apartado "Archivos" cada uno va a subir el archivo comprimido que contiene sus trabajos.

Cualquier duda sobre esto lo aclaramos en clase.

Ánimo y enhorabuena por vuestros trabajos, todos estáis captando perfectamente el tema este de las patatas y algunos estáis haciendo patatas muy "apetitosas".

Un abrazo

M. Calvillo

Clase del día 26 de Mayo 08

Hemos empezado con una dinámica de grupo en la que Manolo contaba una historia y nosotros proponíamos respuestas, los que aciertan consiguen puntos.
Grupo 1: Agueda, Loli, Mise, Isa y Mercedes
Grupo 2: Mariló, Elena, Manolo, Ana y Eva
Grupo 3: Maria, Clara, Paqui, Jero y Cristina
La puntuación:
G1: 2 puntos
G2: 4 puntos
G3: 0 puntos
El gupo que consiga mas puntos ganará un premio

Después Manolo nos ha pasado una autoevaluación (anónima), con 12 preguntas para comprobar el estado del grupo, cómo nos veíamos al principio y como nos vemos ahora. A continuación hemos hecho 2 grupos para analizar los resultados. Hemos hecho una media aritmética y lo hemos representado en una gráfica para interpretar los resultados

Nos vamos al café

Hemos comentado un poco el resultado de la autoevaluación, al sacar conclusiones lo que hemos hecho ha sido evaluar el resultado. Si no hubieramos sacado conclusiones simplemente hubieramos medido

Nos vamos al aula de informática para terminar los ejercicios "Hot Potatoes".

Un saludo

CLASE DEL 22 DE MAYO

Empezamos la clase proponiendo Manolo algunas conductas posibles, que pueden aparecer en el aula para ver como las podemos resolver y nuestra actitud ante ellas:
1.-Alumno que interrumpe la clase con anecdotas personales y asumiendo gran protagonismos.
-Cuando hable procuraremos que no se desvie del tema haciendole preguntas sobre éste,y si no cortarlo directamente.

2.-Alumno que no tiene el nivel minimo para poder aprovechar el curso.
-Hablar con el alumno y hacerle ver que está flojo y preguntarle que opina él; intentar ayudarle entre todos; darle alguna materia a él para que se ponga al nivel de todos.

3.-Alumno que le suena el movil constantemente interrumpiendo la clase y llegando con retraso frecuentemente.
-Hablar con él y hacerle saber que molesta a sus compañeros con las interrupciones y los retrasos, si persiste esa actitud recordarle las normas que se pusieron al comenzar el curso, podemos darles responsabilidades de cualquier actividad para el principio de la clase.

4.-Alumno timido e introvertido, que se siente molesto sin razón porque el ambiente de clase es muy bueno.
-Hacer dinamicas de grupo de integración ,pero muy bien escogidas.
-Hacerle preguntas sabiendo de ante mano que las va a contestar bien ; evitar cosas que lo puedan poner en ridiculo.
-Hacerle trabajar en grupos pequeños pero que se sienta integrado.
-Hablar con él y que te diga lo que piensa.
Con ésto acabamos ésta resolución de casos.

-Manolo nos explicó el funcionamiento del Hot Potatoes.
-Nos marchamos para tomar un cafelito.
-Al volver del cafelito, nos quedamos en la clase de informatica y empezamos a practicar el Hot Potatoes.
-Sin nada más nos fuimos a nuestra casita. Besitos.
-

saludos

HOLA CHICOS Y CHICAS:
Os informo de la nueva mala pata que tengo; esta vez es un esgince,la tengo liada con una venda muy fuerte y reposo sin apoyar el pie, aunque intentaré esta tarde ir a un fisoterapeuta y que me lo arreglen y si puedo y me "llevan" bajaré al curso aunque solo sea para veros. Pero también depende de cómo esté mi Alejandro, pues tiene varicela, y aunque todavía no le ha salido muchas pupas, está insoportable.BESOS.

Para pensar un poquito.

Un hombre esta al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al final hay una habitación con la puerta cerrada. Uno de estos tres interruptores enciende la luz de esa habitación, que esta inicialmente apagada.

¿Cómo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo?

Pista: El hombre tiene una linterna.

Clase del dia 19 de mayo del 2008

Empezamos la tarde con una dinamica. Juego de peliculas.
Seguidamente dimos los Niveles de Evaluacion segun Kirkpatrick, quien en 1959 desarrollo un modelo de evaluacion de la formacion, es el mas utilizado, simple, flexible y completo, a cuatro niveles.

Nivel 1: Evaluar la Reaccion
Nivel 2: Evaluar el Aprendizaje
Nivel 3: Evaluar el Comportamiento
Nivel 4: Evaluar los Resultados

Nos fuimos al cafe.
A la vuelta pasamos al aula de informatica donde cada uno siguio terminando las preguntas que les quedaban para poder pasarlas con el programa Hot potatoes, otros hicieron test psicotecnicos y Manolo nos enseño a descargarnos el programa.
Ademas nos dio una clave para que no nos copien en la bitacora.
Despues cada uno a su casa, nos vemos
Recordar que el proximo jueves volveremos a probar suerte con la primitiva.

CLASE DEL DIA 15 DE MAYO DE 2008

La tarde comienza con la problematica de que hacer ante la situación de que un exponete sobre "RIEGO POR GOTEO" a la hora de comenzar no aparece.

Se vieron algunos problemas que se pueden presentar:
- Molestias.
- Abandono.
- Ect.
También se vieron algunas soluciones:
- Comunicarlo.
- General un debate con los asistentes mas el formador.
- Dar una clase improvista.
- Repaso de los contenidos.
- Busqueda de información del tema en Internet.
- Diamincas, etc.

Se hizo un repaso a las cartas de presentación, leyendo algunas y se hablo del Curriculum Europeo, viendo alguno.

Tras el cafe, se formaron 3 grupos entre los asistente donde cada uno tuvo que explicar su parte, los temas eran:

- Instrumentos y técnicas de evaluación de pruebas de conocimiento.
- Instrumentos y técnicas de evaluación de pruebas de actitudes.
- Instrumentos y técnicas de evaluación de pruebas prácticas.

De esta última quedo pendiente en ver algunos ejemplo que se verán en la proxima clase.

Al terminar las exposiciones algunos pasaron a la sala de informatica y como ya era la hora el resto nos fuimos.

Espero que la proxima clase sea tan interesenta como esta. Nos vemos mañana y perdonar que sea tan tarde, pero he estado el fin de semana movidito.

DIARIO 14 DE MAYO DE 2008

La tarde la comenzamos haciendo una dinámica: contestar V/F al "tun tun" a 50 preguntas y luego contestanto a 50 preguntas que nos hizo MANOLO de cultura general mas o menos, con el consiguiente resultado: que este sistema de evaluación no era muy fiable, pues sin tener idea del tema todo el mundo podía superarlo.Se aplicó la fórmula de A/10x2 (aciertos dividido por 10 y multiplicado por 2)para la media.

En cuanto a la EVALUACION: tratamos de las caracteristicas técnicas:
FIABILIDAD: grado de permanencia, estabilidad o constancia de las mediciones.
VALIDEZ: grado de precisión con el que una prueba mide lo que pretende medir.

Cuando volvimos del café nos centramos en otro tema diferente: CURRUCULUM Y CARTAS DE PRESENTACIÓN; viendo ejemplos de cada cosa, fijándomos en su estructura y sugerencias para aportar.

Posteriormente nos fuimos a la sala de informática con la tarea de investigar cómo es el CURRICULUM EUROPEO, siendo este ya solicitado por algunas emplesas.

Otra tarea es cómo realizaríamos nuestra carta de presentación.

Espero que os haya servido de algo estas anotaciones, saludos.

Diaro de clase del dia 13 del 5 del 08

Empezamos haciendo una dinamica musical en la que escuchamos 3 melodias y teniamos que hacer un dibujo segun lo que nos inspirara cada melodia.

Despues escuchamos otras 3 melodias ,dejando pasar el mismo tiempo que utilizamos para hacer el dibujo.

Comprobando que el tiempo trascurre mas deprisa haciendo trabajos y no te da tiempo para hacer nada.

Y mucho mas lento cuando no tenemos nada que hace.

Cuando terminamos el profe nos comento el plan de evaluación de nuestro curso.

A las 6:10 nos fuimos a tomar el cafelito que algunas personas se lo pasaron muy bien con la chica que nos atendio.

Cuando regresamos a las 6:50 inicio la lectura de la evaluación de todos los asistentes.

Nos mando crear 5 preguntas de respuestas breves, 5 de texto incompleto, 5 de pruebas de selección multiple, 5 de verdadero falso, 1 de correspondencia con 7 elementos, 5 de selección multiple, 1 ensayo de respuesta breve y otro de respuesta extensas.

Isa nos dio una clase de paquete de office del 2007.

A las 7:50 nos fuimos al aula de informatica una vez terminado todo el tinclao nos fuimos cada uno a su casita.

Diario de clase. Día 12 de mayo de 2008.

Módulo de orientación.

Seguimos con la entrevista de trabajo y contestando a la pregunta de ¿Por qué crees que te dedo seleccionar para este puesto?

Ninguna persona fue seleccionada. (Manolo hijo, ¡Qué exigente eres! ¿Dónde vas a encontrar formadores tan buenos como nosotros?)

Para contestar a esa pregunta hay que saber venderse muy bien, mostrar interés y demostrar lo que se sabe y de que se domina el tema a través de la conversación. (entrevistador-entrevistado)

Módulo de evaluación.

A) Repasamos rápidamente lo que se vio el día anterior.

B) Cada uno expusimos: Nuestro curso, el número de horas y la evaluación que seguiríamos. Todos nos centramos en la evaluación al alumno.

C) Descanso.

D) ACTIVIDAD: Leer un texto sobre las Técnicas de amargase (fuera amargamiento, que no me entere yo que nadie esta amargado eh?)

E) Vinos los diferentes tipos de evaluación con un a presentación de power point que hizo Eva (muy bien Eva) Y nos quédanos con lo siguiente:

1.- Según la realización
- Autoevaluación.
- Hetereoevaluación
- Mixta

2.- Según finalidad
- Diagnóstica
- Formativa
- Sumativa

3.- Según el momento
- Inicial
- Continua
- Final

F) ACTIVIDAD en grupo para averiguar los instrumentos de evaluación del aprendizaje.

G) LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

1.- Evaluación de los conocimientos.

1.1.- Pruebas Objetivas

1.1.1.- Pruebas de Selección
1.1.1.1.- Verdadero o Falso
1.1.1.2.- Selección Múltiple
1.1.1.3-- Correspondencia

1.1.2.- Pruebas de Evocación
1.1.2.1.- Texto incompleto
1.1.2.2.- Respuesta Breve

1.2.- Pruebas de Ensayo
1.2.1.- Ensayo Breve
1.2.2.- Ensayo de Respuesta Extensa

2.- Evaluación de Habilidades.

2.1.- Lista de Cotejo

2.2.- Escalas de Calificación

2.3.- Hojas de Evaluación de Prácticas

3.- Evaluación de Aptitudes.

3.1.- Técnicas de Observación
3.1.1.- Anecdotarios
3.1.2.- Diarios e Informes
3.1.3.- Lista de Control
3.1.4.- Escala de Valores

3.2.- Técnicas de información Directa
3.2.1.- Entrevista
3.2.2.- Cuestionario
3.2.3.- Inventario









H) Nos fuimos al aula de informática.

Diario de clase. Dia 9/5

- Repasar lo del día anterior.

ACTIVIDAD.- Dibujar nuestras manos.

ACTIVIDAD.- Trabajar en grupo las funciones.
- Administración.
- Organizadores.
- Docente.
- Alumnado. Comentarlas todos juntos.


- Estudiar esas funciones a través de la transparencia.

ACTIVIDAD.- Pensar un curso. Horas y aspectos que vamos a evaluar.

- Ordenador:
- Mirar tipos de evaluación en general.
- Ver lo que es un clic.

DIARIO DE CLASE. La evaluación.

A) DISEÑO PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Objetivos: ¿Qué es ? y para qué sirve.
Importancia.
Elaboración de pruebas.

Contenidos: Definición y clasificación.
Evaluación de contenidos teóricos.Técnicas.
" " prácticos.
" actitudes.

B)EVALUACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS:

Conocer aspectos evaluables.
Nivel alcanzado del aprendizaje.
Diferenciar evaluación del contexto, diseño y productos.
Evaluación de resultados para verificar eficacia.

EVALUACIÓN. DEFINICIÓN:

-proceso de recolección de datos.
-Proceso de obtener información.

CARACTERÍSTICAS:

-Útil.
-Factible.
-Ética.

FUNCIONES:

-Diagnóstica.
-Predictiva.
-Orientadora.
-Control.

Saludo

Bueno chicos. Se acabaron las mini-vacaciones. Nos vemos dentro de un rato.



Un beso.