CLASE DEL DIA 15 DE MAYO DE 2008

La tarde comienza con la problematica de que hacer ante la situación de que un exponete sobre "RIEGO POR GOTEO" a la hora de comenzar no aparece.

Se vieron algunos problemas que se pueden presentar:
- Molestias.
- Abandono.
- Ect.
También se vieron algunas soluciones:
- Comunicarlo.
- General un debate con los asistentes mas el formador.
- Dar una clase improvista.
- Repaso de los contenidos.
- Busqueda de información del tema en Internet.
- Diamincas, etc.

Se hizo un repaso a las cartas de presentación, leyendo algunas y se hablo del Curriculum Europeo, viendo alguno.

Tras el cafe, se formaron 3 grupos entre los asistente donde cada uno tuvo que explicar su parte, los temas eran:

- Instrumentos y técnicas de evaluación de pruebas de conocimiento.
- Instrumentos y técnicas de evaluación de pruebas de actitudes.
- Instrumentos y técnicas de evaluación de pruebas prácticas.

De esta última quedo pendiente en ver algunos ejemplo que se verán en la proxima clase.

Al terminar las exposiciones algunos pasaron a la sala de informatica y como ya era la hora el resto nos fuimos.

Espero que la proxima clase sea tan interesenta como esta. Nos vemos mañana y perdonar que sea tan tarde, pero he estado el fin de semana movidito.

DIARIO 14 DE MAYO DE 2008

La tarde la comenzamos haciendo una dinámica: contestar V/F al "tun tun" a 50 preguntas y luego contestanto a 50 preguntas que nos hizo MANOLO de cultura general mas o menos, con el consiguiente resultado: que este sistema de evaluación no era muy fiable, pues sin tener idea del tema todo el mundo podía superarlo.Se aplicó la fórmula de A/10x2 (aciertos dividido por 10 y multiplicado por 2)para la media.

En cuanto a la EVALUACION: tratamos de las caracteristicas técnicas:
FIABILIDAD: grado de permanencia, estabilidad o constancia de las mediciones.
VALIDEZ: grado de precisión con el que una prueba mide lo que pretende medir.

Cuando volvimos del café nos centramos en otro tema diferente: CURRUCULUM Y CARTAS DE PRESENTACIÓN; viendo ejemplos de cada cosa, fijándomos en su estructura y sugerencias para aportar.

Posteriormente nos fuimos a la sala de informática con la tarea de investigar cómo es el CURRICULUM EUROPEO, siendo este ya solicitado por algunas emplesas.

Otra tarea es cómo realizaríamos nuestra carta de presentación.

Espero que os haya servido de algo estas anotaciones, saludos.

Diaro de clase del dia 13 del 5 del 08

Empezamos haciendo una dinamica musical en la que escuchamos 3 melodias y teniamos que hacer un dibujo segun lo que nos inspirara cada melodia.

Despues escuchamos otras 3 melodias ,dejando pasar el mismo tiempo que utilizamos para hacer el dibujo.

Comprobando que el tiempo trascurre mas deprisa haciendo trabajos y no te da tiempo para hacer nada.

Y mucho mas lento cuando no tenemos nada que hace.

Cuando terminamos el profe nos comento el plan de evaluación de nuestro curso.

A las 6:10 nos fuimos a tomar el cafelito que algunas personas se lo pasaron muy bien con la chica que nos atendio.

Cuando regresamos a las 6:50 inicio la lectura de la evaluación de todos los asistentes.

Nos mando crear 5 preguntas de respuestas breves, 5 de texto incompleto, 5 de pruebas de selección multiple, 5 de verdadero falso, 1 de correspondencia con 7 elementos, 5 de selección multiple, 1 ensayo de respuesta breve y otro de respuesta extensas.

Isa nos dio una clase de paquete de office del 2007.

A las 7:50 nos fuimos al aula de informatica una vez terminado todo el tinclao nos fuimos cada uno a su casita.

Diario de clase. Día 12 de mayo de 2008.

Módulo de orientación.

Seguimos con la entrevista de trabajo y contestando a la pregunta de ¿Por qué crees que te dedo seleccionar para este puesto?

Ninguna persona fue seleccionada. (Manolo hijo, ¡Qué exigente eres! ¿Dónde vas a encontrar formadores tan buenos como nosotros?)

Para contestar a esa pregunta hay que saber venderse muy bien, mostrar interés y demostrar lo que se sabe y de que se domina el tema a través de la conversación. (entrevistador-entrevistado)

Módulo de evaluación.

A) Repasamos rápidamente lo que se vio el día anterior.

B) Cada uno expusimos: Nuestro curso, el número de horas y la evaluación que seguiríamos. Todos nos centramos en la evaluación al alumno.

C) Descanso.

D) ACTIVIDAD: Leer un texto sobre las Técnicas de amargase (fuera amargamiento, que no me entere yo que nadie esta amargado eh?)

E) Vinos los diferentes tipos de evaluación con un a presentación de power point que hizo Eva (muy bien Eva) Y nos quédanos con lo siguiente:

1.- Según la realización
- Autoevaluación.
- Hetereoevaluación
- Mixta

2.- Según finalidad
- Diagnóstica
- Formativa
- Sumativa

3.- Según el momento
- Inicial
- Continua
- Final

F) ACTIVIDAD en grupo para averiguar los instrumentos de evaluación del aprendizaje.

G) LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

1.- Evaluación de los conocimientos.

1.1.- Pruebas Objetivas

1.1.1.- Pruebas de Selección
1.1.1.1.- Verdadero o Falso
1.1.1.2.- Selección Múltiple
1.1.1.3-- Correspondencia

1.1.2.- Pruebas de Evocación
1.1.2.1.- Texto incompleto
1.1.2.2.- Respuesta Breve

1.2.- Pruebas de Ensayo
1.2.1.- Ensayo Breve
1.2.2.- Ensayo de Respuesta Extensa

2.- Evaluación de Habilidades.

2.1.- Lista de Cotejo

2.2.- Escalas de Calificación

2.3.- Hojas de Evaluación de Prácticas

3.- Evaluación de Aptitudes.

3.1.- Técnicas de Observación
3.1.1.- Anecdotarios
3.1.2.- Diarios e Informes
3.1.3.- Lista de Control
3.1.4.- Escala de Valores

3.2.- Técnicas de información Directa
3.2.1.- Entrevista
3.2.2.- Cuestionario
3.2.3.- Inventario









H) Nos fuimos al aula de informática.

Diario de clase. Dia 9/5

- Repasar lo del día anterior.

ACTIVIDAD.- Dibujar nuestras manos.

ACTIVIDAD.- Trabajar en grupo las funciones.
- Administración.
- Organizadores.
- Docente.
- Alumnado. Comentarlas todos juntos.


- Estudiar esas funciones a través de la transparencia.

ACTIVIDAD.- Pensar un curso. Horas y aspectos que vamos a evaluar.

- Ordenador:
- Mirar tipos de evaluación en general.
- Ver lo que es un clic.

DIARIO DE CLASE. La evaluación.

A) DISEÑO PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Objetivos: ¿Qué es ? y para qué sirve.
Importancia.
Elaboración de pruebas.

Contenidos: Definición y clasificación.
Evaluación de contenidos teóricos.Técnicas.
" " prácticos.
" actitudes.

B)EVALUACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS:

Conocer aspectos evaluables.
Nivel alcanzado del aprendizaje.
Diferenciar evaluación del contexto, diseño y productos.
Evaluación de resultados para verificar eficacia.

EVALUACIÓN. DEFINICIÓN:

-proceso de recolección de datos.
-Proceso de obtener información.

CARACTERÍSTICAS:

-Útil.
-Factible.
-Ética.

FUNCIONES:

-Diagnóstica.
-Predictiva.
-Orientadora.
-Control.

Saludo

Bueno chicos. Se acabaron las mini-vacaciones. Nos vemos dentro de un rato.



Un beso.